“Não
posso ser professor se não percebo cada vez melhor que, por não poder ser
neutra, minha prática exige de mim uma definição. Uma tomada de posição.
Ruptura. Exige de mim que escolha entre isto e aquilo. Não posso ser professor
a favor de quem quer que seja a a favor de não importa o quê. Não posso ser
professor simplesmente a favor do Homem ou da humanidade, frase de uma
vaguidade demasiado contrastante com a contrastante da prática educativa. Sou
professor a favor da docência contra o despudor, a favor da liberdade contra o
autoritarismo, da autoridade contra a licenciosidade, da democracia contra a
ditadura de direita ou de esquerda. Sou professor a favor da luta constante
contra qualquer forma de discriminação, contra a dominação econômica dos indivíduos
ou das classes sociais. Sou professor contra a ordem capitalista vigente que
inventou essa aberração: a miséria na fartura. Sou professor a favor da
esperança que me anima apesar de tudo. Sou professor contra o desengano que me
engana e me imobiliza. Sou professor a favor da boniteza de minha própria
prática, boniteza que dela some se não cuido do saber que devo ensinar, se não
brigo por este saber, se não luto pelas condições materiais necessárias sem as
quais meu corpo, descuidado, corre o risco de se amofinar de já não ser o
testemunho que deve ser de lutador pertinaz, que cansa mas não desiste.
Boniteza que se esvai de minha prática se, cheio de mim mesmo, arrogante e
desdenhoso dos alunos, não canso de me admirar.”
Paulo
Freire, Pedagogia da Autonomia, p. 132.
Fonte: Pedagogia da Autonomia
Foto: Google
Ponto de Leitura: https://rilvanbatistadesantana.blogspot.com.br

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